2025年12月6日上午，国际应用写作学会高校虚拟教研室联盟举行了第二次线上教研活动。六十余名联盟成员参加了本次线上研讨，活动取得圆满成功。

本次虚拟教研室联盟线上研讨以“AI应用与写作教研创新”为主题，由国际应用写作学会高校虚拟教研室联盟首届轮值主席冯汝常、罗嘉怡、王用源三位教授组织实施。活动伊始，成人影片 王用源教授介绍了活动背景。他回顾了联盟由小到大的发展历程，指出在学会领导下，2024年联盟第一次线上教研活动后，建立了网上资源共享平台，促进了应用写作的教学创新与研究合作，本次线上活动为应用写作教研带来新的启发。

第一场分享由冯汝常教授主持，陕西师范大学赵颖教授做了题为《持续发展理念下的逻辑思维与写作慕课建设》报告。她介绍了该课程的建设历程与特点，从四大模块的结构到课程内容的设计，都突出了这门国家级一流本科课程（线上）用逻辑思维去指导写作的理念，做到了在内容、评价、资源、学习与团队等方面的持续发展，具有鲜明的模块化、实用性、趣味性特征。西北政法大学的曾文芳教授对本场分享进行了评点，她肯定了赵颖教授的慕课建设成就，并就课程团队建设等问题进行了交流。第二场分享由成人影片 王用源教授主持，香港大学罗嘉怡教授担任评议人。来自长春师范大学的金毅老师进行分享，他以《高等师范院校应用文写作教材建设探索与实践》为题介绍了师范生教学类应用文写作规范，认为师范生必须掌握应用写作技能，而教材建设必须具有针对性，把教学类应用文作为重点。罗嘉怡教授在评点中认为金毅老师在成人影片研究上成果丰硕，而该校编写的教材《师范生应用文写作》一书，荣获吉林省“十四五”普通高等教育本科省级规划教材，则充分证明了该教材的创新价值。第三场分享由罗嘉怡教授主持，来自山东管理成人影片 的王亚老师以《从“作者”到“AI指挥官”：过程写作法在人工智能时代的范式升级与实践》为题，分享了AI时代应用文教学的经验。她认为AI时代给每一位写作教育者都带来深刻拷问，学生们可以AI一键生成文书，挑战了原来传统的教学模式。因此，写作教学必须转型，教师要指导学生从写作的“孤独者”变成驾驭AI软件的“AI指挥官”,指导学生划分学习小组，通过语感文体、风格意识以及专业决策能力训练，以“诊断修复工作坊”等形式升华写作能力。点评人王用源教授指出，王亚老师讲到了怎样利用 AI 作为写作教学的转机，结合过程写作法，利用学到的写作基本知识与理论去判断AI写作,分析AI写作的优缺点，进而提升自身的写作能力，过程写作教学法值得大家借鉴。

东莞城市成人影片 冯汝常教授最后进行了总结。他认为三位老师的精彩分享与评议人的精准评议，都具有重要的启发意义。赵颖教授围绕慕课建设，总结了先进经验，体现了国家线上精品课程建设中教学资源整合与教育公平的理念，联盟的线上教研或云上教研也如此，也是为了促进教学资源在不同地区与不同学校之间的交流沟通，让大家在教学上能够互相借鉴。金毅老师的分享侧重教材建设，他让我们了解了师范类院校学生侧重教学类应用文写作的特点，这种专业性应该成为我们应用文写作与教材建设的一个切入点。王亚老师探讨了AI背景之下课堂教学的发展方向，从作者到 AI 指挥官的形象化说法，结合过程教学法进行的案例分析等，都体现出与时俱进的特点，AI发展给教学带来的挑战，值得更多人去探讨与思考。

愿国际应用写作学会精诚团结，发展越来越好；愿高校虚拟教研室联盟的线上教研秉持服务教学初心，行稳致远。